信息科技小学六年级第1课小猫漫步：5个微课助力，任务驱动教学

编辑推荐

01:20

01.打开和认识scratch界面

02.如何让小猫动起

03.小猫的坐标位置

04.小猫自然移动

05.小猫随心移动

议课交流

以下是龙美君老师的评课意见。

听完邱老师的课，有两点让我印象深刻。

第一点：乱中有序为什么这么说呢？信息科技课难上的一个最重要的原因就是纪律问题。针对这一点，邱老师利用班优的加分机制，从课前的“按时到堂”，到课中的“完成练习”，到小组合作的“互相帮助”，再到最后的“机房整理”，整个课堂看似混乱实则有序，实现了教学目标同时又让学生养成了良好的机房使用习惯，更是将我们的“教学评一体化”理念应用于实践，通过班优加分，极大的提高了学生的学习兴趣和培养学生的互助精神。

第二点：从学生出发对于学生而言，信息课一周一节，在这时间有限的课堂中，他们难以掌握老师所讲的全部内容，特别是操作部分。针对此，邱老师在课前准备了系列微课，一节课中，从《打开和认识scratch界面》，到《如何让小猫动起来》，到《小猫的坐标位置》，再到《小猫自然移动》，最后到《小猫随心移动》，每一个微课设计都非常贴合学生的需求，更让我欣喜的是，微课内容层层递进，学生学到新知识的同时又温习了旧知识。这样的基于课堂和学生出发的老师，还会害怕课堂纪律不好吗？还会担心学生学不懂记不住吗？听了邱老师的课，我的心里已然有了答案。